最早接觸“復(fù)盤”一詞是在兒子的圍棋班，每次課后老師會(huì)在群里叮囑及時(shí)復(fù)盤。后來(lái)才知道復(fù)盤是圍棋的專用術(shù)語(yǔ)，講的就是對(duì)弈過(guò)后，還原與對(duì)手的對(duì)弈過(guò)程，研究對(duì)手的思路、手段，以及與之相比自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終獲得啟發(fā)并提高自身水平的方法論。

如今，公司也正在推行工作“復(fù)盤”行動(dòng)。那么，什么是復(fù)盤？為什么要復(fù)盤？開(kāi)展復(fù)盤工作的目的和意義是什么？哪些事需要復(fù)盤？帶著這些問(wèn)題我們走進(jìn)了“班后一小時(shí)”學(xué)習(xí)室，這里正在進(jìn)行一次應(yīng)急預(yù)演“復(fù)盤”行動(dòng)。

接到調(diào)度指令后，根據(jù)“一三五”應(yīng)急處置原則，大家要在一分鐘之內(nèi)應(yīng)急響應(yīng)，主控室操作人員應(yīng)該做什么？室外人員應(yīng)到達(dá)哪里？不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)應(yīng)該執(zhí)行哪些任務(wù)？學(xué)習(xí)室里，運(yùn)行班人員以車間為單位形成討論小組，由值班長(zhǎng)牽頭開(kāi)展應(yīng)急預(yù)演。大家身臨其境、緊張有序，根據(jù)各自的崗位實(shí)際情況，一個(gè)個(gè)凝眉思考，一次次查缺補(bǔ)漏，一筆筆認(rèn)真記錄，一遍遍回放記憶，一句句擲地有聲地回答，人人爭(zhēng)先恐后、精神振奮……活動(dòng)最后，大家在調(diào)度主任的帶領(lǐng)下梳理應(yīng)急處置步驟，形成書(shū)面材料，為生產(chǎn)應(yīng)急處置提供了可靠的操作依據(jù)。

在這次應(yīng)急預(yù)演“復(fù)盤”行動(dòng)中，每個(gè)人都參與其中、深度思考，并在大腦中還原操作步驟，反思應(yīng)急預(yù)演過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，介質(zhì)流量、閥門開(kāi)度、現(xiàn)場(chǎng)副線、液位、溫度……哪些操作可以再精準(zhǔn)些？哪些數(shù)據(jù)需要改進(jìn)調(diào)整幅度？大家在一連串的問(wèn)號(hào)中得到了更加精確的答案，收獲頗豐。

細(xì)思“復(fù)盤”有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。作為一名化工行業(yè)的操作人員，每天的工作都需要做一次“復(fù)盤”，查找操作過(guò)程中容易出現(xiàn)偏差的步驟和數(shù)據(jù)，掌握應(yīng)急情況下要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，從而積累生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)，提升運(yùn)行管控水平。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”圣人尚且能夠及時(shí)“復(fù)盤”自身的言行。我們更應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從自身做起，從小事入手，將這種“復(fù)盤”的方法應(yīng)用在學(xué)習(xí)工作中，不斷查缺補(bǔ)漏，切實(shí)提升操作技能，為企業(yè)的安全發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。